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小学生快乐写作的技巧
一、自由形式的创作
日记的内容特点就是自由。旅行回来后的记游文章、读书后的读后感等等，都可以作为日记，但切记，内容一定要真实，最好能够引人入胜。
二、先确定主题
日记往往记录了一天之中印象最深刻的事。如果孩子苦恼于不知从何下笔，就应该引导他先确定主题。将一天之中印象最深刻的事定为主题，是很好的方式。不管是有趣的、悲伤的、气愤的心情，或是被老师责备、与朋友吵架等事情，都可以记录下当时的感受和事后的领悟。
三、写日记之前先练习口述
对于不大会写日记的孩子，可以要求在他们写作之前，将要写的内容口述一遍。孩子们无从下笔的原因，往往在于不知道该如何来表述。这时通过说话来整理思路，再将所讲的内容转换成文字，写作就显得轻而易举了。
四、告诉孩子每天的生活都不一样
寻找创作灵感的第一项秘诀，便是让孩子意识到每天的生活都不一样。大多数的孩子可能会认为，每天的生活无非是上学、吃饭、去补习班、看电视、做游戏等等一样的事，没有什么不同。
这时，可以试着让孩子连续一周，记录每天在同一时间内进行的某件事。比如说学校每天的上课时间虽然都一样，但因为课表的不同，也就使这件事每天都在发生变化。
五、将时间和场所仔细地划分
写日记久了，往往会发现一些很令人烦恼的小问题。比如说「今天」这个词，几乎快被用烂了，「今天这样……今天那样」，这样的文章显得用词匮乏且不生动，就连作者也会写着写着就没了灵感。
因此，我们可以将一天的时间划分成好几个时段，一个时段还可以用多种不同的方式来表达。
比如说，「早上」我们可以说成「刚起床时」、「吃早饭前」、「吃早饭时」、「早饭后」；对于地点也是一样，详细地记录下事情发生的场所，不仅会使写的人印象更加深刻，也会让看的人更加明了。
六、记录的焦点集中在所关心的事上
最能给孩子带来创作灵感的，肯定是他们平时就关心的事物，把这些事做为素材来创作，就较能激发他们的求知欲。比如为了写好这篇文章，孩子们可能会试图去查找一些相关的数据和书籍。
现在很多小学生都很喜欢宠物，可以试着引导他们一周一次，将宠物当作日记一周一次，将宠物当作日记的内容。比如宠物的长相、特征、品种等，都可以作为日记的素材。
七、灵活描写天气
描写天气可以训练孩子的文学表现力，相当于用文字去描绘一幅图画，如「狂风呼啸」、「风和日丽」等等，每天进行这样一小段的描写，可以快速提升文学表现力。孩子不喜欢写日记的话，还可以让他们尝试去完成图画日记或漫画日记等等，以拉近孩子与日记的距离。
Tip! 以「我今天——」开头作文的要领
孩子们写日记大多喜欢以「我今天——」开头，但是父母看过后又会说：「本来就是你自己做的事，句子里不要重复加『我』，还有，日记记录的就是当天的事，『今天』也没有必要写出来。」
但是这样写其实没什么不好，家长应该建议孩子在今天后面加上具体的描述，比如具的时间和地点，这才是指导的重点。 | 
