让孩子从小爱上阅读

在培根的《论读书》中他精妙的诠释了读书的意义和作用：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”书籍是人类进步的阶梯，是一切的源泉，是创作的动力。

拿破仑也说过：“读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。”

阅读是一切学习的基础，我们80%的知识都来源于阅读。据专家介绍，较早开始阅读的孩子，智力发展比较迅速，学前期是阅读教育的关键期。但是阅读不仅仅是局限于识字的孩子，不识字的孩子也能够阅读。他们可以凭借色彩、图画、声音等途径来理解事物。而这样的方式也是学龄前孩子乐于接受的。大家都知道“开卷有益”，尤其是在儿童期，孩子能养成阅读的习惯，更能奠定孩子将来爱读书看报的兴趣，从而终生获益不浅。

阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。很大程度上，一本书可以造就一个人也可以改变一个人。几千年前的古人就对我们说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读可以让我们享受人生，享受快乐。作家肖复兴说：“能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”

那么怎样才能培养孩子的阅读兴趣呢？

创设良好的家庭读书条件

一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣更有利于孩子的成长。在孩子的房间内摆放一个孩子喜欢的小小书桌，放上孩子爱看的书，这样孩子就会从心理上就会产成阅读的兴趣。如果有机会的话家长不妨多带孩子去看书展、逛书店，为孩子挑选一些好书，家中常有好书出现，让孩子几乎随手可得，建立起阅读气氛，更能挑起孩子阅读的兴趣。

顺应孩子的心理特点

选好孩子“爱看“的第一批书，使孩子对书产生好感，是培养孩子阅读兴趣的关键。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图等。

不宜对孩子的阅读过程管得太死

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，父母不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，父母就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样

专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

当然有了阅读兴趣，不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。

我们认为还子有了阅读兴趣还要让孩子读好书，非功利性的阅读，精良培养孩子读经典的兴趣。很多父母都认为古文太枯燥了，很多以前文化里面的观念不适合现在的竞争社会。《三字经》里有“融四岁，能让梨“，孩子受了这样的教育，会不会将来评职称、升职时一味谦让呢？还有”父母在，不远游“，这显然和现在的”好男儿志在四方“及出国留学的观念相左。

其实非功利性阅读对孩子的一生都有好处。即使学前儿童现在不懂古文的意思，但长大了就能懂，这是“文化基因“的作用。很多欧洲国家就非常提倡非功利阅读，传统经典阅读贯穿于他们的学前教育甚至一生之中。

与其看着孩子背广告词、歌词等，还不如引导他们背诵经典作品。不少海外学有所成的人士要求子女从小精读经典，为的就是保留中国文化根底。传统教育是需要的，但对传统文化的内容还可新解。比如对于“孔融让梨“的故事，有的孩子完全可能认为家里的生活条件非常好，有很多梨，没有必要把大的让人，可以再多拿一个，也能解决问题。重要的是，孩子在学经典的同时，大人还可以教他们一些现代的处事道理，注重培养孩子的社交能力和情商教育，这样对孩子的将来是大有好处的。

阅读时一生的事情，千万不能妄想自己的孩子一口吃成一个胖子，也不要妄想2本书就可以改变孩子什么，经久的坚持才是孩子阅读的前路。